世界十大恐怖实验之一 恶魔研究

恶魔研究：温德尔·约翰逊的“口吃”实验介绍

恶魔研究一词背后隐藏的是一段充满争议与的历史。这场实验，是由爱荷华州大学的教授温德尔·约翰逊在二十世纪三十年代末期展开的一场“口吃”实验。他不仅实验的对象独特，而且实验的规模与方式也颇具争议性。这是一场关于人性的，一场关于爱与恐惧的实验。

约翰逊教授选择了爱荷华州达文波特市的孤儿作为他的实验对象，总共选择了22名孩子。他们被随机分为两组，一组作为实验组，另一组作为对照组。这场实验的核心在于语言矫正的方法对孩子的影响。其中一位学生玛丽·图多承担了实验的具体实施工作。她面对的孩子们，有的天生就有着语言障碍，有的则是在成长过程中遇到了困难。他们被赋予了不同的标签：恶魔的恶作剧或是命运的玩笑。在这场实验中，孩子们被赋予了新的角色和期待。

对于实验组的孩子，玛丽·图多采取了肯定性的语言矫正方法。她鼓励孩子们流畅地说话，对他们的每一次进步都给予肯定和鼓励。而对于对照组的孩子，她则采取了否定性的语言矫正方法。她对这些孩子的言语瑕疵进行挖苦和嘲笑，甚至用刻薄的语言刺激他们，使他们更加恐惧自己的语言障碍。这场实验揭示了语言矫正的两种极端方式对孩子的影响，也引发了关于教育方式和人性的深思。在这幅参与野兽实验的儿童合影中，我们看到的是他们稚嫩的面庞，但在背后却隐藏着深深的恐惧和期待。他们被卷入这场实验，承受着恐惧和压力，同时也期待着被理解和接纳。这场实验不仅揭示了语言矫正的复杂性，也揭示了人性的复杂性和多样性。它让我们更加深入地理解了人性的复杂性和复杂性背后的力量。这是一场关于爱的，也是一场关于恐惧的揭示。让我们更加深入地思考人性、教育和爱的重要性。